小空间解决大问题 河南这所学校让职场妈妈体面“背奶” 引导优

小空间解决大问题 河南这所学校让职场妈妈体面“背奶” 引导优秀人才向乡村学校流动 “十四五”期间 每年招400余名紧缺学科乡村教师， 

小空间解决大问题 河南这所学校让职场妈妈体面“背奶”

原标题：小空间解决大问题 河南这所学校让职场妈妈体面“背奶”

单位没有专门的母婴室、厕所人来人往并不方便、家庭单位两头跑……这可能是每一位职场妈妈都曾经历过的哺乳期尴尬。

随着国家全面放开二孩、三孩政策落地，选择生二孩、三孩的家庭也相应增多，让母婴室成公共场合的“标配”是这个时代的呼声。

在河南，有这样一所学校，在校园里建起了母婴室。3月26日，记者走进这间位于郑州市中原工学院建筑工程学院的母婴室，一探特别的‘它’如何帮助“背奶”教师解难题。

用心筹备：小到一个螺丝钉都要精挑细选

“背奶”老师们的烦恼，中原工学院建筑工程学院分工会也急。

陈雨婷是河南省中原工学院建筑工程学院分工会的女工委员，前几年，她经常看到“背奶”的同事们整天找工会小家、卫生间给孩子存“口粮”，“工会小家经常会被来活动的男同事敲门，好尴尬，还不能解释不开门的原因”，像是打游击。

打造一间母婴室，成为学院分工会迫在眉睫的工作！

说干就干！作为建筑工程学院分工会主席，母婴室从2021年开始的前期筹备到2022年9月建成使用，袁振霞一直盯着。

“首先要确定母婴室的选址，最主要是方便。母婴室对面是卫生间，方便老师们存‘口粮’前进行手部清洗。”袁振霞说。

选址确定后，请来建筑系的老师，建个群：设计图纸。

“从入户门到墙体颜色，再到家具摆放，都要一一商定，光是图纸都改了好几版。”那段时间，除了建筑系的“专家”，筹备群里的老师们化身设计师，一切都是为了母婴室能让大家满意。

涉及母婴，安全永远是重中之重。设计图纸“全员通过”后，袁振霞便带着筹备组逛遍郑州各大家居城：“窗帘的质地既要温馨又要安全，沙发也要选舒适又安全的，每一个小螺丝钉，我们都要精挑细选。”

“要保证母婴室的私密性，入户门可真是太重要了。我们选用的这款智能门锁有‘小机关’，有需求的女教工扫描预约门上的二维码后，管理员就能收到申请，后台操作同意进入后，女教工就会收到一个一次性的密码，输入密码即可进入母婴室。”袁振霞告诉记者。

建造母婴室，是为学院女教工谋福利的好事。一些女教工也把自己家里孩子用过的爬爬垫和摇篮椅、称重器带进母婴室，有老师开玩笑说：“咱这母婴室，麻雀虽小，五脏俱全。”

“私密、卫生、舒适、安全，我们的目的是让女教工感受来自‘娘家人’的呵护。”袁振霞笑言。

精心管理：让全校的女教工再也不用到处找“背奶”的地方

“嚯，这哪里是母婴室，这分明就是一个小版‘月子中心’啊！”走进母婴室，记者被眼前的“丰富”所吸引：“哺乳背奶”区被雅致的屏风加布帘分隔成两个小的私密空间，整洁有序的书柜、婴儿床、尿布台、摇篮椅、消毒柜、冰箱、恒温壶等设备一应俱全，每一处，都是精心的设置。

建筑工程学院党委书记张春丽指着室内可调节的沙发介绍道：“你别看这个沙发看起来‘其貌不扬’，躺上去可舒服着哩！当初选的时候，我们在家居城‘躺’了一个又一个，最终确定这个‘躺’着最舒服的，让咱们这些‘背奶’妈妈们‘腰不疼，腿不酸’。”

“要用好，平时就得有专人负责管理。”张春丽说，“我们平时除了预约入门的管理员，还有人专门起草母婴室的管理制度，在墙上张贴提醒大家遵守母婴室的各项纪律，比方说不能大声喧哗、用完东西要及时消毒并放回原位。”

陈雨婷称自己赶上了“好时候”：“我是孩子刚满一岁，在实验室工作需要坐班，家在市区，距离学校路程很远，非常需要这种私密的固定的空间，解决母乳妈妈的实际困难。这个母婴室能安置宝宝，有玩具可以玩，有婴儿床可以午睡，真是帮了大忙了。”

手机预约提醒一来，陈雨婷就迅速“同意”，负责管理母婴室预约事宜的她这几天更忙了：“去年年底，学院的母婴室被表彰了，还是省级的奖，学校的公众号一发布这个消息，更多老师便来预约使用母婴室。”

3月份，这间母婴室获批“河南省教科文卫体系统示范爱心母婴室”。“后期，希望母婴室的功能越来越丰富，更多的女教工知道咱这里。”张春丽说，“让全校的女教工再也不用到处找‘背奶’的地方！”

（大河网）

发布于：北京


引导优秀人才向乡村学校流动 “十四五”期间 每年招400余名紧缺学科乡村教师

来源：北京日报

原标题：引导优秀人才向乡村学校流动，“十四五”期间——每年招400余名紧缺学科乡村教师

“十四五”期间，本市将畅通城乡一体配置渠道，引导优秀人才向乡村学校流动。《北京市落实〈教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见〉的工作方案》近日发布。方案明确，本市将完善交流轮岗机制，调整优化乡村学校教师高级职称比例；每年招聘400余名紧缺学科乡村教师，重点涵盖体美劳等学科。

本市将健全区域内交流轮岗机制。教育行政部门依据核定的教职工编制总额、岗位总量和岗位结构比例，考虑教育教学实际需要，按照各学区(教育集团)内各级各类学校数量、在校生规模、班额、师资结构、承担教育教学改革和任务需要等情况，将编制统筹具体分配到各学校。为促进城乡一体化流动，本市还将采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、集团化办学、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教、“管理团队+骨干教师”组团输出等多种途径和方式，重点引导城镇优秀校长和骨干教师向乡村学校流动；统筹安排乡镇中心学校和所辖村小、教学点教师交流任教。城镇学校要专设岗位，接受乡村教师入校交流锻炼。

乡村学校教师将通过多种形式配齐。本市将持续实施《北京市乡村教师特岗计划(2021—2025年)》，每年面向北京地区普通高等学校的本科及以上学历毕业生、京外省级师范类普通高等学校的本科学历师范专业毕业生、京外普通高等学校的硕士研究生及以上学历毕业生招聘400余名紧缺学科乡村教师，重点招聘音乐、体育、美育、历史、地理、政治、生物、劳动教育、心理健康教育和特殊教育等紧缺学科教师，其中，非师范毕业生到乡村学校任教满5年后，区教委给予4万元一次性补助。

此外，本市还将深化教师职称评价制度改革，调整优化中小学中高级岗位结构比例，按照城乡统一标准设置高级专业技术岗位比例，并核定到每一所乡村学校。乡村教师待遇保障机制也将完善，健全绩效工资激励，绩效工资分配向一线教师、骨干教师、班主任、特殊教育、承担课后服务及教育综合改革等任务的教师倾斜。