大屏好看功能好用，米兔儿童学习手表7使用体验分享 【科普大课

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大屏好看功能好用，米兔儿童学习手表7使用体验分享 【编号：45343543545科普大课堂】有这几个表现的孩子,可能是孤独症了_患儿_儿童， 

大屏好看功能好用，米兔儿童学习手表7使用体验分享

前言：此前答应女儿如果期末考试全是A就满足她一个小小心愿，没想到孩子还真争气。后来问她要什么礼物? 她说想要一个儿童学习手表，后来看了很多品牌，感觉还是米兔儿童学习手表7的质价比更高，整体功能强大，搭载 1.68 英寸超清视网膜触摸屏，支持情绪健康检测、五重卫星定位安全守护、8MP+5MP高清双摄视频通话，以及强大的儿童社交和实用的运动辅助功能，而且外观设计上符合孩子的审美。

此篇就与大家分享一下这款产品：

产品开箱

米兔儿童学习手表7共有浅蓝、浅粉两款配色，我给女儿选的是浅粉色款。产品外包装方正，上面有一个1：1的纸带手表造型，设计显得很别致。米兔手表7的外观风格比较糖果风格，不似成人运动手表那么冰冷的感觉。

手表表带和表壳都是淡粉色，整体风格一致。在材质上，塑料表壳、钢化玻璃表镜，表壳上半部分为半透明橡胶，边缘略微高出屏幕玻璃，起到更好的防磕碰作用。

米兔儿童学习手表7相比上一代产品，屏幕这次更大，搭载了一块 1.68 英寸超清视网膜触摸屏，物理分辨率 360*390，整体感觉是显示图标更细腻。

在摄像头配置上，米兔手表7也采用了主流的双摄像头设计，既方便孩子与家人视频通话，也方便孩子拍作业等等。

物理按键和SIM卡托都做了加固防水设计，标称具备20 米防水，这样一来应对雨天、洗漱等生活场景也没问题。但游泳的话，这个防水性能还是不太够，还是需要注意！

手表的背面搭载有心率、血氧检测模块，可以为孩子提供基础健康指标的实时检测，对于喜欢运动的儿童来说，手表和手机APP端的数据实时同步，也能起到更好的防护作用。

SIM卡支持通用的Nano小卡，采用了4G 全网通网络设计，正常视频通话、电话聊天、信息收发都完全没问题，而且相对来说4G信号的手表耗电量较低，信号稳定性也比5G更好，就实用性来说，这也是优势啦。

米兔手表7的表带采用了非常柔软的液态硅胶材质，这种材质相对来说更亲肤并且不易引发过敏反应。而且为了增加透气性，表带上还开了许多散热孔，既实用，而且美观，还进一步减轻了佩戴重量。

至于其他配件，没什么好介绍的，就是一条磁吸充电线、一个拔扣工具还有就是纸质说明书。

使用感受

从佩戴体验来说，米兔7手表尽管表盘比较大，但由于材质轻盈、表带柔软，佩戴还是挺舒服的。并且由于表带与表盘连接处是可以大角度弯折，这也让佩戴时能更好贴合手腕。

从使用来说，米兔手表7首次开机后会提示手机 米兔APP扫码绑定，操作起来也很简单。米兔APP界面设计也很友好，共有“定位、消息、运动、发现、我的”五个选项，绑定手表之后就会直接跳转定位界面，进入实时卫星定位图。

米兔7手表支持中国北斗、美国GPS、俄罗斯CLONASS、欧盟GALILEO、日本QZSS五大导航系统定位，可以说是假期出国旅行也能实用。并且定位精准度也更高，支持楼层、室内、商场、AI定位，甚至能够精准的显示孩子所在楼层。而在定位信息存储上，不仅支持家长手机实时掌握孩子位置，同时还支持90天高精度查询，近三个月的行动轨迹可以了如指掌。

“消息”功能，包括打电话、视频通话、找手表等快捷按键，实用也很方便。

“发现”选项，里面包含了有声读物、社区分享、手表配件、育儿资讯等内容，更适合关注孩子成长的宝爸宝妈和孩子一起共同成长互动。当然，最好用的是中小学必听的内容，孩子喜欢听书入睡，这个手表也满足了她小小需求。

“我的”选项，这个里面包含很多功能，录入孩子信息、添加成员、通讯录管理、等都在这里面，并且还可以给孩子手表设置支付功能、日程提醒、导航功能、宝贝作业等等。

而从手表本身的使用来说，米兔手表7的1.68 英寸高清屏幕，PPI高达315，显示画面细腻，并且还支持免费表盘和付费表盘下载，也非常符合孩子的喜好。并且屏幕显示支持掩盖息屏功能，在不需要屏幕持续点亮的时候，手轻轻一遮挡，就进入熄屏省电状态。

从操控来说，物理按键为进入/返回键，其他操作全部为触屏操控。触频操控很灵敏，我家女儿上手自己鼓捣一个小时就全部功能都掌握了，包括相机功能、通话功能、课程表工、微信功能、健康检测功能等等。

并且米兔7手表系统相对开放，还支持手表APP从应用商店下载安装，家长也可以在通过手机米兔APP对手表APP进行管理控制。

从拍照功能来说，米兔手表7前置5MP+侧面8MP的高清双摄，配合机身8GB储存空间，日常孩子拍生活动态、拍家庭作业都很方便。

并且侧面摄像头还支持实时录制功能，这样的话家长远程查看孩子周围环境也更方便，能起到一定的安全监督和防范作用。

并且其支持儿童手表版的微信和QQ功能，从视频通话来说，搭载了高清视频通话2.0技术，其通话效果甚至比我此前用过的三四千的智能手表视频通话效果更好，不仅仅成像高清、双向通话语音也很清晰。

并且扬声器外放效果就像是自带一个小音箱一样，孩子听歌听书音质也还不错。

另外米兔手表7还搭载了智能运动手表才有的专业心率/血氧传感器，支持全天候监测，支持18项运动监测。手机米兔APP客户端可以全天实时查看孩子心率和血氧饱和度状态等，如果发现异常，还会及时推送手机消息提醒，为安全保障加分。

从健康防护来说，还有情绪、压力、脑疲劳、视疲劳监测、BMI体重指数等五项体测功能。有类似苹果手表的健康圆环的功能柜，可以设统计一天的步行、活动、锻炼的运动总量，并形成长期数据累计报告，有利于帮助孩子提升体育锻炼效果。

另外，手表还可以设置显示天气信息、课程表、运动、等功能，最多可以添加5个常用显示卡片。比如显示天气信息，可以让孩子知道天气降温多穿衣服、可能下雨要带雨伞等等。

当然也有语音助手功能，内置小爱同学，可以直接设置闹钟、查询天气、百科问答、点播故事以及与米家生态链的智能产品互联。还有米兔APP更新后，新增加了运动课程，有视频教学，更方便孩子开展中小学体育考试项目的锻炼。

此外，米兔手表7的续航也比较给力，内置950mAh锂电池，正常使用两天一充电即可。而且充电也很方便。

当然也有一点点不足，那就是屏幕亮度略低，在白天户外强光下不是很清晰。

总之

米兔儿童学习手表7外观设计在线，1.68英寸大屏好用好看，定位强悍、通话清晰、双摄给力，支持手表版微信、QQ、支付宝等等，社交功能强大，而且支持情绪、压力、脑疲劳、视疲劳监测、BMI体重指数等五项体测功能和K12运动辅助功能，并具备20米防水，户外佩戴使用也相对安全，体验确实不错，性能媲美市面上千元级的儿童手表。


【编号：45343543545科普大课堂】有这几个表现的孩子,可能是孤独症了_患儿_儿童

原标题：【编号：45343543545科普大课堂】有这几个表现的孩子,可能是孤独症了

健康科普专家

宋丽波

吉林省神经精神病医院

儿童青少年病房副主任

副主任医师

#今日科普话题#

世界孤独症日

让我们了解、接纳孤独症儿童

孤独症常起病于童年期，这一群特殊的孩子，被困在孤独的世界里。他们有语言，却对自己的需要及情感沉默不语；他们有视力，却对目光交流视而不见；他们有听力，却对呼唤充耳不闻。被很多人称为“来自星星里的孩子”，这些孩子似乎生活在另一个遥远的星球上，让我们没办法触碰他们的内心。他们往往难以理解和表达情感，难以与他人建立正常的社交关系，这使得他们在生活中面临着巨大的挑战。据相关统计，目前孤独症的患病率日益提高，在国内儿童孤独症患病率大概在千分之七。据中国残疾人普查报告显示，目前我国孤独症患者已超过1000余万人，儿童患者约200万，以每年近20万的速度增长。

今天我们邀请专家科普关于儿童孤独症的相关内容。

宋医生您好，什么是孤独症呢？

孤独症也称为自闭症，是一种复杂的广泛性神经发育障碍。尽管这种病症近些年来受到越来越多的关注，但很多人对其仍然知之甚少。那么，什么是孤独症呢？孤独症常起病于婴幼儿时期，以男性多见，是一种影响社交互动和沟通能力的疾病。患有孤独症的人可能在理解他人情感、分享自己的情感、以及建立和维护人际关系方面遇到困难。他们可能会过于专注细节，对环境的改变感到极度不适，并表现出重复性行为或刻板的兴趣。孤独症的症状和严重程度因人而异，有的人可能只有轻微的社交困难，而有的人则可能面临严重的语言和沟通障碍。孤独症通常在儿童早期就能被发现，但也可能在成年后才被诊断出来。约有3/4的患儿存在一定形式的智力缺陷。在一小部分患儿中，虽然其他智力功能方面存在损害，但却具有超常但局限的记忆或计算技能。孤独症不是心理问题，也不是性格孤僻内向，而是大脑存在异常的发育障碍。迄今为止，孤独症的病因尚未完全明确，但科学家们普遍认为遗传因素和环境因素相互作用可能导致孤独症的发生。尽管孤独症的核心行为会随着年龄的增长有改善的趋势，但是一些行为会持续存在并造成持续损害，包括独立生活困难、运动和感知问题、睡眠及进食问题、精神健康问题及人际互动问题等，这些问题严重影响患儿的社会功能和生活质量，也是孤独症群体融入社会的困难与挑战，由此可见，孤独症群体需要“全生涯服务，全方位关爱”。

宋医生，孤独症的典型表现是什么呢？

孤独症患者病情的轻重程度差异很大，症状复杂，表现多种多样，涵盖了从社交技能到行为模式的多个方面。主要表现为兴趣范围狭窄、行为怪异刻板、社会交往障碍、交流障碍，并常伴有智力低下、情绪不稳定、睡眠障碍等精神行为障碍。

1.兴趣范围狭窄

患儿兴趣较少，感兴趣的事物常与众不同。患儿通常对玩具、动画片等正常儿童感兴趣的事物不感兴趣，对那些不是玩具的物品感兴趣，比如瓶盖、车轮等。他们有时迷恋于看电视广告、天气预报、旋转物品、排列物品或听某种单调重复的声音等。部分患儿可专注于文字、数字、日期、时间表的推算、地图、绘画、乐器演奏等，并可表现出独特的能力。

2.言语交流障碍

包括语言发育迟缓和语言运用困难。有1/3到1//2的患儿语言发展明显滞后或缺陷，语言能力明显低于同龄儿童，不能满足日常交流的基本需求。有的孩子可能长时间不会说话，有的孩子言语表达不清，词汇有限，语法结构错误或难以发起、维持对话。他们更倾向于使用重复的短语或固定的语言模式，将一个单调的声音多次重复，比如“娃娃、娃娃、娃娃”。另外，患儿可能难以理解和运用语言的含义和语境，也无法理解非语言沟通的方式，比如面部表情、手势等。由于患儿无法理解，就没有适当的言语反应。很少主动提出要求或者同别人分享体验。有些患儿会进行“鹦鹉学舌”式的模言语。

3.刻板重复的怪异行为

患儿常会出现刻板、重复、怪异的动作行为，如反复蹦跳、反复旋转、用脚尖走路、反复拍手或拍打物体等。还可能对物体的一些非主要、无功能特性（比如气味、质感）产生特殊兴趣和行为，如反复闻物品或摸光滑的表面等。他们的行为方式刻板，比如患儿常坚持用同一种方式做事，拒绝日常生活规律或环境的变化。如果日常生活规律或环境发生改变，患儿会变得烦躁不安。患儿会反复用同一种方式玩玩具，反复画一幅画或写几个字。总会以同一方式去做某事，比如坚持走一条固定路线，坚持把物品放在固定位置，吃饭时坐固定的位置，吃固定的食物，拒绝换其他衣服。

4.对非生命物体的特殊依恋

患儿对人或动物通常缺乏兴趣，但对一些非生命物品可能产生强烈兴趣，如瓶盖、盒子、车轮、绳子等都有可能让患儿爱不释手，随身携带。如果被拿走，则会烦躁、哭闹、焦虑不安。

5.社会交往障碍

社会化的功能缺陷是孤独症区别于其他发育障碍的主要特征。患儿在社会交往方面存在质的缺陷，他们不同程度的缺乏与人交往的兴趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。给人的印象是“孤独的”、“不合群的”。具体的表现随年龄和疾病严重程度的不同而有所不同。

婴儿期：患儿回避目光接触，即使是和母亲或者其他亲密照料者，也没有目光交流。对他人的呼唤及逗弄缺少兴趣和反应，没有期待被父母或他人拥抱、爱抚的表情或姿势，被抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。

幼儿期：患儿仍然回避目光接触，呼之常常不理、表现出对人的冷漠，对他人的感受和需求缺乏敏感性，也不会与他人分享快乐，患儿难以与同龄儿童建立友谊。

6.其他症状

孤独症儿童会出现感知异常，患儿可能对某些声音、光线、触感等刺激过度敏感，导致情绪焦虑不安。相反，他们对于疼痛或不适的反应迟钝。患儿的情绪波动可能较为剧烈，可能会出现情绪不稳定、焦虑、抑郁、自伤等情绪问题。

所以，孤独症的特征性表现涉及社交互动、沟通能力、刻板行为和感知觉等多个方面。这些症状可能对患者的日常生活造成严重影响，需要专业的医疗支持和干预。对于家长和教育工作者来说，了解这些特征性表现有助于更好地理解和支持孤独症儿童，促进他们的全面发展。

宋医生，家长或者老师如何早期识别儿童孤独症？

由于孤独症的症状可能因个体不同而有差异，因此老师和家长需要了解并熟悉一些常见的早期行为标志，以便及时识别并寻求专业帮助。儿童孤独症有五大早期行为标志。

1.不看或少看

指的是在社交互动中缺乏目光接触，目光在人的身上停留时间短暂，特别是对人的眼睛注视较少，与人交流时频繁的转换视线，或者根本不注视他人的眼睛，也包括孩子的父母或者其他亲密的照护者。有研究显示，和正常孩子相比，孤独症孩子看到玩具图片时，脑部反应更活跃，看到人脸图片，甚至是妈妈的脸，脑部反应也不活跃。

2.不应或少应

孤独症儿童对于声音刺激不敏感，包括两方面，一方面是他们对呼唤、指令或情感表达缺乏反应，比如你叫孩子的名字，孩子没有反应，就是所谓的没有呼名反应。另一方面是孩子不能和别人产生联合注意，也就是说不能和其他人关注同一个物体或事件。比如妈妈指着小汽车玩具说：“宝贝，看，小汽车”，正常的孩子就会顺着妈妈的手指跟妈妈共同看向小汽车，这就叫联合注意，而孤独症孩子往往会注意妈妈的手指而不是汽车。联合注意在儿童语言和技能的发展上非常的重要。因为联合注意的出现意味着孩子的社会理解能力已经开始了，这也是社会技能发展的基础。缺乏联合注意的孩子，难以理解和回应他人的情感和意图，进一步影响社交能力的发展。

3.不指或少指

指的是患儿缺乏恰当的肢体动作，对感兴趣的东西不会用肢体提出请求，不会有目的的用手去指。也不会点头表示要，摇头表示拒绝。孤独症患儿更倾向于操作别人的手来进行交流。

4.不语或少语

指的是语言发育方面的延迟，他们可能迟迟不说话，或者在开始说话后，语言能力的发展速度明显滞后于同龄儿童。还有些患儿存在语言功能的倒退或社交技能的倒退。比如已经会叫“爸爸、妈妈”的孩子，突然不会叫了。此外，他们语言理解和表达能力低下，语言使用困难。难以发起对话，词汇有限，语法错误，常错用“你”、“我”、“他”。刻板重复别人的话。不会与其他小朋友沟通，对亲人也无动于衷。

5.不当行为

孤独症儿童可能表现出一些与同龄人不同的行为特点，他们可能过于固执地坚持某些特定的行为模式，比如反复开关门，只玩某一个玩具，或者反复摆弄某个物品，比如瓶盖等。或者不停的原地转圈圈，反复排列物品等等。同时对疼痛、寒冷等感觉反应迟钝，对危险也没有恐惧感，时常有伤害自己的行为。

这些标志性行为很多时候在孩子2岁前就已经出现了。如果孩子出现了相应的这些行为，特别是同时具有这些行为，家长就应该警觉起来。同时我们也应该保持开放和包容的心态，尊重每一个孩子的独特性和差异，共同为他们创造一个更加理解和包容的环境。

宋医生，面对孤独症儿童我们应该怎么做？

1.家长和亲密照顾者

要加深认识孤独症，学习孤独症相关知识，做到知己知彼，了解孤独症特点，理解接纳孩子，坦然面对孩子的不同之处，才能更好的照顾孩子。面对培育孩子的挑战，坚定信念，保持耐心和信心，肯定孩子的强项和长处，鼓励孩子尝试新鲜事物，培养孩子社交技能，坚信孩子经过康复训练后，会有所进步。争取家人的支持，与学校、社区及专业人士紧密合作，共同帮助孩子。家长们要坚信同在阳光下，有爱不孤单。

2.学校和老师

在孤独症儿童的教育过程中扮演着非常重要的角色。对于症状严重的患儿应为其提供特殊教育，制定个性化的教育计划和教学策略，以满足他们的学习需求。对于症状较轻的患儿采用融合教育方式，在普通班级中为孤独症儿童提供支持，促进他们与同龄儿童的融合和交流。无论在什么样的学校里，都应为患儿创造一个包容、理解、接纳的环境，让孤独症儿童能够在这里感受到安全和自信。老师们需要了解孤独症儿童的特点，采取特殊的教学方法来满足他们的学习需求。此外，学校还可以通过开展各种社交活动，帮助孤独症儿童提高社交技能，更好地融入集体。

3.社会大众

社会大众对孤独症儿童的理解和接纳同样重要。我们需要打破对孤独症的误解和偏见，以更加开放和包容的心态来接纳他们。我们可以通过各种渠道宣传孤独症的相关知识，提高社会对孤独症的认识。减少误解与歧视。体谅和支持孤独症儿童家长所面对的困难与挑战。同时，我们也可以积极参与各种公益活动，为孤独症儿童提供更多的支持和帮助。

总的来说，面对孤独症儿童，家长、学校、老师以及社会大众都需要做出努力。家长需要理解和接纳孩子，提供支持和鼓励；学校和老师需要创造一个包容的环境，提供特殊的教学方法和社交活动；社会大众需要打破偏见，提高认识，积极参与公益活动。只有这样，我们才能为孤独症儿童创造一个更加友好、包容的社会环境，帮助他们更好地融入社会。此外，尽管孤独症儿童在社交和沟通方面面临困难，但他们同样拥有丰富的内心世界和潜力。他们可能在某些方面表现出独特的才能和兴趣，如艺术、音乐、数学等。因此，我们应该鼓励他们发展自己的特长，提供适当的资源和支持，帮助他们实现自我价值。在这个过程中，我们也需要关注孤独症儿童的心理健康。孤独症儿童可能会因为自己的不同而感到困惑、焦虑或沮丧。因此，家长、学校和社会大众需要提供心理支持，帮助他们建立自信，积极面对生活的挑战。为他们创造一个更加友好、包容的社会环境，让孤独症儿童能够在这里得到成长和发展。帮助他们实现自我价值，成为社会的有用之才。

今天非常感谢宋医生您的科普！

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